Depuis de nombreuses années, les ruchers-école doivent faire face à des demandes d’inscriptions de plus en plus nombreuses d’élèves stagiaires. Dans le même temps, les responsables de ruchers-école doivent garantir des formations de qualité. Dans ce but, le syndicat national d’apiculture (SNA) a demandé à l’Institut technique ITSAP, fort de son expérience en la matière, suite aux formations des années précédentes, d’organiser deux nouvelles cessions de formation de formateurs des ruchers-école.
Grâce à cet accompagnement, les stagiaires-formateurs de ruchers-école pourront élaborer des séquences de formation en se basant sur des connaissances apicoles validées, une approche sanitaire renforcée et des méthodes pédagogiques diversifiées et participatives.
DATE(S) ET LIEU(X)
Une première session de début mai à mi-juin et une seconde de mi-octobre à mi-décembre sont envisagées selon les candidatures qui seront reçues.
Accompagnement réalisé uniquement en distanciel.
PUBLIC ET NOMBRE DE PLACES
Formateurs de rucher-école.
Du fait de son format « à distance », le nombre de places est limité à 10 et à une seule personne par rucher-école.
TARIFS
1250€ TTC par personne. Chèque à envoyer au SNA 5 rue de Copenhague 75008 PARIS.
INSCRIPTIONS : FORMATIONS COMPLETES
Inscription via le formulaire sur le site du SNA : https://www.snapiculture.com/formations/
Selon l’ordre d’arrivée des inscriptions et confirmées par paiement.
Pour la session de printemps, date limite d’inscription : 27 avril 2022
Pour la session d’automne, date limite d’inscription : 30 septembre 2022
PRÉREQUIS
Avoir lu en amont de l’accompagnement la mallette pédagogique (support détaillé de l’AFRED disponible sur https://mallette-pedagogique.itsap.asso.fr/)
Posséder 3 ruches au minimum dans le rucher-école
Avoir une expérience en tant que formateurs en ruchers-école
Matériel à prévoir : être équipé d’un ordinateur avec webcam, audio et micro et une connexion internet haut débit
DURÉE
35,5 h réparties en 6 blocs (sur 6 semaines) + une classe virtuelle de suivi des mises en application) et alternant auto-formation (AF) et classes virtuelles (CV)
5 sessions d’auto-formation (durée totale évaluée à 9,5 h)
6 classes virtuelles (durée totale : 19 h)
2 sessions de travail de groupe en atelier avec animateur (durée totale : 7h)
DATES FORMATION
Session d’automne : COMPLET
Bloc 1 : lundi 17 octobre 9h00 à 10h30
Bloc 2 : lundi 7 novembre 9h00 à 12h30
Bloc 3 : lundi 14 novembre 9h00 à 12h30
Bloc 4 : lundi 21 novembre 9h00 à 12h30
Bloc 5 atelier 1 : lundi 28 novembre 9h00 à 12h30
Bloc 5 atelier 2 : lundi 5 décembre 9h00 à 12h30
Bloc 5 restitution : lundi 12 décembre9h00 à 12h30
OBJECTIFS OPÉRATIONNELS
Confirmer, ou actualiser ses connaissances sur l’apiculture et les bonnes pratiques apicoles qui en découlent à diffuser en rucher-école
Concevoir le scénario pédagogique d’une formation selon des objectifs définis
Appliquer ses acquis dans l’enseignement de méthodes apicoles actualisées
Adopter la posture de formateur la mieux adaptée possible au public diversifié des ruchers-école et aux situations de formation
MOYENS PÉDAGOGIQUES
Accompagnement à distance : supports d’auto-formation accessibles en ligne et classes virtuelles animées en utilisant un éventail d’outils collaboratifs (zoom, ParcOOroo, etc.), avec exposés courts et ciblés et activités participatives :
Études de cas, exemples, mises en situation
Échanges / témoignages
Ateliers collaboratifs en sous-groupes
MOYENS D’ÉVALUATION
Tests et productions en cours d’accompagnement
Auto-évaluation à l’issue des ateliers collaboratifs
Questionnaire de satisfaction en fin d’accompagnement
Suivi des applications mises en place
RESSOURCES PÉDAGOGIQUES
Seront remis au participant :
Le lien d’accès à la mallette pédagogique en ligne
Les liens d’accès aux classes virtuelles
Les documents de travail partagés sur un Drive
INTERVENANTS
Julien VALLON / ITSAP-lnstitut de l’abeille
Nadine BENTIVENGA / Formatrice NB Formation
Christophe ROY / Vétérinaire apicole mandaté et diplômé du D.I.E. Pathologies apicoles de l’ONIRIS
PROGRAMME DÉTAILLÉ
– Bloc 1 (3h) : Accueil et présentation de l’AFRED
Auto-formation (1h30) : Exprimer ses attentes et sa représentation de l’enseignement en rucher-école.
Classe virtuelle (1h30) : Brise-glace, présentation des formateurs, des stagiaires et de leur rucher-école ; Se familiariser avec les outils à distance et la démarche.
– Bloc 2 (6h30) : Discuter des abeilles, leur colonie, leurs productions et les apiculteurs
Auto-formation (3h) : Présentation et appropriation de la mallette pédagogique.
Classe virtuelle (3h30) : Identifier les contenus techniques et les associer, renforcer et confronter ses connaissances par le débat, toucher le public que l’on va former (qu’est-ce qu’il y a dans la tête d’un apiculteur).
– Bloc 3 (5h) : Méthodes d’enseignement appliquées aux ruchers-école
Auto-formation (1h30) : Les objectifs, le scénario pédagogique, les séquences et les méthodes en formation ; Les caractéristiques de l’apprentissage pour un public adulte.
Classe virtuelle (3h30) : Optimiser l’efficacité pédagogique d’une formation.
– Bloc 4 (5h) : Aborder les aspects sanitaires dans les formations
Auto-formation (1h30) : Signes cliniques et maladies : cas types ; Nettoyage et désinfection ; Médicaments autorisés dans la lutte contre Varroa.
Classe virtuelle (3h30) : Repérer et gérer les maladies, dans le respect de la réglementation.
– Bloc 5 (10h30) : Mise en situation « construction d’un scénario pédagogique »
2 sessions d’ateliers en sous-groupes (7h00) : Organisation des sous-groupes et attribution des thématiques ; Réaliser un exercice pratique de création d’un scénario pédagogique.
Classe virtuelle (3h30) : Restitution des productions et auto-évaluation (évaluations croisées).
– Bloc 6 (5h30) : Suivi après mise en application des acquis de l’AFRED
Auto-formation (2h) : Objectiver la mise en œuvre des acquis, appliquer les acquis dans les formations de son rucher-école.
Classe virtuelle (3h30) : Échanger sur les mises en œuvre et les résultats obtenus, exprimer de nouvelles pistes et les questions nouvelles, mettre à jour des données (réglementation, etc.), discuter la mise en réseau et le portage de contenus entre stagiaires, mutualiser des bonnes pratiques dans le réseau.
L’accompagnement n’est pas certifiant : une formation certifiante est en cours de construction et nécessite le recours d’un organisme de formation reconnu.
L’AFRED a été élaboré grâce au soutien de la Fondation Lune de Miel
